Lekce 4 – původní text Základní taktiky hlavního hráče v barevné hře
Na začátku lekce můžete společně probrat dražbu dvou předmíchaných listů, na nichž si jednak ověříte, zda žáci probrané látce rozumí a také tak oživíte zájem o hru. Dražit mohou buď všichni společně, ale lépe je nechat je dražit ve dvojicích, ať si zapíší na papírek svůj postup dražby a pak všem najednou ukázat správný postup dražby, aby si ho mohli porovnat se svou variantou:
- ♠K Q J
- ♥A Q 8 7 2
- ♦9 2
- ♣A 8 2
- ♠10 8 3 2
- ♥9 5
- ♦A K J 5
- ♣Q J 3
| N | S |
|---|---|
| 1♥ | 2♦ |
| 3BTnebo3♥ | pasnebo3BT |
- ♠A Q 3
- ♥K 9 7 5
- ♦A Q 8
- ♣9 7 5
- ♠J 10 9 6
- ♥J 10 4
- ♦J 10 9 7
- ♣A 8
| N | S |
|---|---|
| 1♥ | 1♠ |
| 1BT | pas |
V minulých lekcích jsme učinili poměrně slušný pokrok v dražbě. Je třeba učinit nějaký srovnatelný pokrok také v oblasti sehrávky. Následující dvě lekce jsou tomuto určeny. Prozatím jsme způsobu sehrávání závazků dětí nevěnovali téměř žádnou pozornost, ale to se teď změní. Řekneme jim, že beztrumfové a barevné závazky mají poněkud odlišnou základní strategii sehrávání a začneme vysvětlením strategie hry v barvě.
Jestliže jsme vylicitovali závazek, v němž existují trumfy, udělali jsme to proto, že v této barvě máme více karet než naši soupeři. Aby se tato výhoda projevila i ve hře, je nutné připravit soupeře o všechny ostatní trumfy. Potom se totiž nebude moci stát, že by nám některou barvu přebili trumfem a naopak my tuto možnost mít budeme. Této základní taktice se říká vytrumfování. Je při ní ale důležité počítat a dávat pozor. Na začátku si musím uvědomit, že celkem je v každé barvě, tedy i trumfové, třináct karet. Spočítám si tedy, kolik trumfových karet mají soupeři a nesu do trumfů právě tolikrát, až vypadne poslední jejich trumf. Musím přitom dávat bedlivý pozor a nesplést se. Snažím se samozřejmě při vytrumfování hrát tak, abych získal většinu zdvihů. Jakmile soupeře trumfů zbavím, přestanu je hrát, protože tyto karty už mi nikdo nemůže vzít, a hledám další možnosti, jak získat zdvihy v jiných barvách.
Pokud se této taktiky děti budou držet, uvidí, že se jim ve většině případů osvědčí. Samozřejmě jim řeknete, že jsou základní a že existují výjimky, kdy je třeba zachovat se jinak, ale těmi se budete zabývat později. Snažte se dohlížet na to, aby žáci cíleně této taktiky užívali, učili se zodpovědně počítat trumfy a zásadně jim nepředkládejte řešení, k nimž jste jim prozatím nedali klíč, zbytečně byste je mátli.
Pro srozumitelnost vysvětlete celý postup na této předmíchané krabici pro všechny:
- ♠Q 9 8
- ♥6 2
- ♦K 8 5 2
- ♣A Q 7 4
- ♠J 5 3
- ♥A 8
- ♦A J 10 7 6 3
- ♣6 5
- ♠A K 7 6 2
- ♥K 9 3
- ♦4
- ♣K 8 3 2
- ♠10 4
- ♥Q J 10 7 5 4
- ♦Q 9
- ♣J 10 9
- Závazek
- 4♠ N
- Výnos
- ♥Q
Závazek jsou 4♠ ze Severu, výnos ♥Q. Západ převezme esem a pokračuje v srdcích, my získáme druhý zdvih. Nejdříve je nutno vytrumfovat, spočítáme si, že soupeři mají pět trumfů, trumfnu jednou zvysoka, zbývají jim tři, trumfnu podruhé zvysoka, zbude jim jeden, trumfnu potřetí zvysoka a pustím se do trefů, kterých mají soupeři také pět. Po třetím kole trefů budou bez této barvy a moje malé trefy udělají desátý zdvih. Závazek je splněn. Ukážeme, co by se stalo, kdybychom zapomněli na vytrumfování a pustili se okamžitě do sbírání svých trefových zdvihů.
Potom necháme dvojice pokusit se sami si připravit plán pro další krabici s tím, že po chvíli jim plány demonstrujeme a necháme prostor na dotazy a ujasnění:
- ♠A Q J 10
- ♥K J 8
- ♦9 6 3
- ♣7 5 4
- ♠K 8 5
- ♥A Q 10 7 3
- ♦A 4
- ♣10 8 2
Závazek jsou 4♥. Soupeři obehrají tři vysoké trefy a vynesou káro. Jak byste měl sehrávat?
Nejdříve vytrumfujeme tolikrát, kolikrát bude třeba, abychom připravili soupeře o všechny trumfy, a pak teprve sebereme své zdvihy v pikách. Není nutné ani žádoucí zatěžovat děti dalšími pokročilejšími technikami jako jsou třeba finesy. Pokud si na ně některá otevřená hlava přijde sama (což je málo pravděpodobné), tak mu v jejich hraní samozřejmě bránit nebudeme.
Po teorii je necháme hrát způsobem, který jsme je naučili a dohlížíme, aby používali nabytých vědomostí.
Literatura
- Bridžová školka (8. lekce) – J. Hájek
- Bridž pro každého (str. 46-48) – P. Hebák
- Jak se hraje bridž (str. 44-45, 52-54) – J. Fišer
- Základy sehrávky (str. 17-24) – E. Kaplan
- Základy teorie bridže (str. 12-14) – J. Sedlář
- Minibridž (6. lekce) – P. Cronier a spol.